【播资讯】小学健康教育教案大全_小学健康教育教案
1、 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学健康教育教案，希望对大家有所帮助。
2、 教学目标：
3、 让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
【资料图】
4、 学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
5、 教学重点：
6、 学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
7、 教学难点：
8、 让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
9、 教学准备：
10、 剪一个红色的心型图片。
11、 教学过程：
12、 一、故事引入。
13、 齐读书本P30《“西西”的`故事》
14、 蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？
15、 二、活动坊：真心真意。
16、 以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
17、 由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
18、 把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
19、 当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？
20、 三、体验坊。
21、 故事分享。
22、 (1)自由读书本P32的故事。
23、 (2)这个故事给你什么启示？
24、 手指比较。
25、 伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
26、 四、小结。
27、 要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
28、 主题：
29、 我们班处处有关爱。
30、 背景：
31、 小学生缺少爱心，需要进行教育。
32、 活动目的：
33、 经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
34、 活动准备：
35、 班班通电子白板展示心理健康教育。
36、 活动过程：
37、 一、班主任介绍班会资料。
38、 同学们，让生活失去色彩的"不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。
39、 教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。
40、 下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。
41、 二、说说心里话。
42、 生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。
43、 生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。
44、 生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。
45、 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。
46、 生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。
47、 师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。
48、 三、小组讨论：
49、 今后同学之间应当怎样做
50、 找代表发言。(归纳)
51、 (1)、同学之间，要学会友好。
52、 (2)、同学之间，要学会尊重。
53、 (3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
54、 (4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。
55、 (5)、同学之间，要学会体贴。
56、 四、播放小学生心理健康教育片。
57、 让学生观看。
58、 五、总结：
59、 同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。
60、 [活动目标]
61、 树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往本事，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
62、 培养团队合作意识、随机应变本事。
63、 [活动重点]
64、 培养学生的人际交往和团队合作的本事
65、 [活动难点]
66、 帮忙学生掌握交往的方法、技巧。
67、 [活动准备]
68、 20包七彩糖。
69、 40个写有词语的卡片。
70、 多媒体
71、 [活动过程]
72、 一、七彩糖
73、 出示课题：“七彩糖”。
74、 教师说明游戏规则：
75、 ①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。
76、 ②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自我的词语组成短语的"人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。
77、 ③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么
78、 ④组成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自我组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。
79、 ⑤回答问题，分享糖果。
80、 红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事
81、 黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书
82、 青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片
83、 紫：最难忘的一件事
84、 与自我的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
85、 二、小小搬运工
86、 教师说明游戏规则
87、 ①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
88、 ②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
89、 ③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
90、 ④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
91、 经过两个游戏活动，让学生了解必须的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的本事、
92、 一、教学目的：
93、 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
94、 二、教学重点：
95、 指导学生认识近视眼形成的原因。
96、 三、教学难点：
97、 教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
98、 四、课前准备：
99、 教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
100、 五、教学过程
101、 （一）导入新课
102、 1.提问前边学习有关人体的知识。
103、 2.讲述：
104、 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）
105、 （二）学习新课
106、 1.指导学生认识眼睛的重要作用
107、 （1）看图：出示图
108、 （2）分小组讨论：这图说的是什么？
109、 （3）全班讨论。
110、 （4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要
111、 有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不
112、 方便，更不可能担负起保护祖国的"任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重
113、 要的事情。
114、 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
115、 （1）看图：这幅图告诉我们什么？
116、 （2）提问：
117、 ①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）
118、 ②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？
119、 ③为什么要认真做眼保健操？
120、 （3）看图：这幅图告诉我们什么？
121、 （4）提问：
122、 ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？
123、 ②为什么走路和躺着看书都不好？
124、 ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？
125、 教学内容：
126、 甲型H1N1流感
127、 教学目标：
128、 掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。
129、 明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。
130、 掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。
131、 教学流程：
132、 一、甲型H1N1流感的主要症状
133、 发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；
134、 有些还会出现腹泻和呕吐；
135、 重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
136、 二、甲型H1N1流感的传播途径
137、 主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。
138、 三、甲型H1N1流感可防可控可治
139、 眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；
140、 目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。
141、 清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的情绪和心理、必要的科学防护措施均可起到一定的有效作用。
142、 四、应对甲型H1N1流感的"科学防护措施
143、 五做到（核心是：注意个人卫生，养成良好的健康习惯）
144、 ①做到睡眠充足；
145、 ②做到摄入足够、齐全、丰富的营养（肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果）；
146、 ③做到坚持合理锻炼身体；
147、 ④做到勤用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；
148、 ⑤做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。
149、 四知情
150、 ①国际甲型H1N1流感疫情；
151、 ②国内甲型H1N1流感疫情；
152、 ③本地区甲型H1N1流感疫情；
153、 ④学校（社区）甲型H1N1流感疫情。
154、 三避免：
155、 ①避免到人群拥挤场所扎堆；
156、 ②避免随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；
157、 ③避免密切接触流感样带症状者。
158、 二及时
159、 发现流感症状，及时报告、及时就医，同时注意休息、多喝水、开窗通风。
160、 一稳定
161、 情绪乐观，心理稳定，切忌惊慌。
162、 教学目标
163、 ①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。
164、 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
165、 ③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
166、 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
167、 ⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
168、 重点和难点
169、 通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
170、 课前准备
171、 教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
172、 学生：每人发一把牙具。
173、 教学设计
174、 一：新课引言：
175、 通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
176、 二：创设问题情境。
177、 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
178、 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的`意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
179、 通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
180、 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
181、 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。
182、 引导学生进行资料观察与讨论
183、 三：怎样正确的刷牙？思考分析：
184、 ①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。
185、 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
186、 交流所知道的有关刷牙的资料。
187、 ②饮食好习惯包括：
188、 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。
189、 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。
190、 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。
191、 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。
192、 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。
193、 提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。
194、 小结：
195、 师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。
196、 一、设计背景：
197、 本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
198、 二、活动目标：
199、 帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
200、 引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的"优点。
201、 三、活动准备：
202、 学生准备节目。
203、 四、活动内容与方式：
204、 引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
205、 （学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
206、 听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
207、 （学生小组内交流，教师参与讨论。）
208、 同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
209、 那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。
210、 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
211、 评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
212、 （各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
213、 你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
214、 可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
215、 教师介绍游戏规则。
216、 同学们进行游戏。
217、 同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
218、 （小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
219、 我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
220、 先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
221、 （学生在小组内热烈交流）
222、 愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
223、 （学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）
224、 同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
225、 师（朗诵）：
226、 欣赏自己
227、 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
228、 如果做不了太阳，就做星星吧，
229、 在天空的一角发光；
230、 如果做不了大树，就做小草吧，
231、 以自己的绿色装点希望；
232、 亲爱的朋友，欣赏自己吧！
233、 因为你有比别人更美好的地方。
234、 教师小结。
235、 五、课外延伸：
236、 今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。
237、 六、活动效果
238、 学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。
239、 教学目的：
240、 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。
241、 教学重点：
242、 应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
243、 树立正确的看待、解决问题的观念。
244、 教学难点：
245、 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题
246、 教学对象：
247、 处于青春期的初中，高中学生
248、 教具：
249、 投影仪，电脑
250、 教学方法：
251、 提问，讨论，活动学习
252、 教学过程：
253、 问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？
254、 阐述课题——换个角度看问题。
255、 举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。
256、 举例：半杯水
257、 乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
258、 悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。
259、 强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。
260、 怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题，改变注意、认知的对象，注意观察、把握生活（美好的方面），创新性。
261、 活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
262、 备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
263、 活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
264、 讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念
265、 一是知足常乐。
266、 人生是否快乐，关键看你是否知足。俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。
267、 二是心理换位。
268、 各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。这种矛盾和分歧会使人伤心气愤，若矛盾双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，致使人际关系恶化，而人际关系恶化是非常有害于心理健康的。要避免这种情况出现，需要心理换位：试着站到对方立场上去思考，你就会发现其实对方的观点也不无道理。
269、 三是要学会转移认知对象。
270、 当我们因某个问题而困扰，因某个偶发事件而过度紧张和焦虑时，不妨暂时将自己的注意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解，越想越烦恼，想得头脑也僵化了，这时如果转换一种活动内容，也就换了一种心情，你就有可能如释重负。
271、 四是要合理宣泄。
272、 比如找人倾诉，当心里感到困扰时，找个可以信赖的朋友说上一通，只要对方愿意耐心倾听，你的"心理压力就会减轻很多。又比如写日记，当身边没有可倾诉的对象时，把满腔的话语付诸笔端。另外，每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人分享的，不妨拿出一纸一笔，在上面尽情挥洒，怎么写都不要紧，写什么都不要紧，写出来的东西通顺不通顺都不要紧，写完了，气消了，写下的“成果”当场撕毁也好，留待日后细细咀嚼也好，都没关系，但是你的心情却可能轻松许多。再如听听音乐，唱唱歌，不过瘾时大喊几声，以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得没法子，找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果。
273、 五是自我安慰。
274、 鲁迅笔下的阿Q虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自我安慰却使他虽然生活在社会最底层却感觉不到痛苦。当我们遭遇突如其来的沉重精神打击时，为防止精神崩溃，我们可以学学阿Q，不妨也来一个自欺欺人，对自己说一句：塞翁失马，焉知非福？
275、 教师总结，再次点题。
276、 一、教学目标
277、 使学生了解近视的原因和保护视力的方法；
278、 纠正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作；
279、 教育学生养成良好的用眼卫生、认真做眼保健操和经常锻炼身体的习惯。
280、 二、教学重难点
281、 预防近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯.
282、 三、教学准备
283、 课件、图片、红领巾
284、 四、教学过程
285、 （一）游戏导入，明白眼睛的重要性。（4分钟）
286、 孩子们，今天上课前玩个游戏：《你会迷失方向吗？》
287、 老师讲解游戏方法。
288、 指一名学生到前面，先不蒙眼睛，老师点向那，该生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋转几周，老师再让生走到指定地点？看能否完成。
289、 我们用“眼睛”在正常情况下可以做任何事，但当你没有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答：不能。可见，健康的眼睛是非常的重要，所以，要保护好你们那双美丽的双眼，不让眼睛生病。眼睛生病会有很多种，今天老师具体讲解《怎样预防近视》
290、 板图：出示课件“怎样预防近视”
291、 （二）同桌合作，简单了解眼睛的结构及特点。（5分钟）
292、 同桌互相观看对方的眼睛，看有那些组成。
293、 指名说。
294、 睫毛能阻挡灰尘、沙子、遮光、防水的作用，还能防止异物进入眼睛，眼皮起保护眼球的作用。
295、 师小结：我们能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每个部分都很重要，如果哪一部分受伤，眼睛都会生病:近视或者失明。
296、 那么，什么是近视眼了？
297、 （三）那些坏习惯会导致眼睛近视了？联系生活，了解不良习惯。（10分钟）
298、 播放课件—动画片，师生交流
299、 师：看了动画片你有什么感想？
300、 指名说自己的看法
301、 老师板书：近视眼是怎样形成的
302、 （1）眼睛与书本的距离太近，看书和写字姿势不正确，用眼时间过长。
303、 （2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的"要求。
304、 一般说来，看书、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。特别是不能在强太阳光下看书。
305、 （3）看书的姿势不正确，或看书的场所不恰当。
306、 看电视时离电视机太近
307、 不能吃太甜和太咸、太辣的食物。
308、 （四）讨论并判断图片上的那些同学做的是对的？
309、 （五）再次播放课件：怎样预防近视
310、 近视眼是中小学的常见病，是造成视力不良的主要原因。预防少年儿童近视眼，须从多方面着手，采取综合措施方能生效。
311、 控制看书时间
312、 一般说来，连续看书、写字的时间达到40－55分钟时，就应该休息10分钟左右，走出去看看天空的云朵（白天）或星星（晚上），看看远处的树木或建筑物，或者到室外散散步、做做游戏，让眼睛得到休息。
313、 保持正确的读写姿势
314、 少年儿童看书、写字要养成正确的姿势。眼睛和书本的距离保持30厘米左右，前胸与桌沿保持一拳距离。眼睛不要向左、右斜视，不要歪扭着头写字，不要趴伏在桌上看书写字，更不要躺在床上看书。
315、 调节看书的光线：白天看书写字宜在室内进行，靠近窗户，但又不应被阳光直接照射着。
316、 走路、乘车不要看书：走路或乘车看书是引起近视的原因之一。
317、 加强营养和锻炼，增强体质：表面看来，加强营养的锻炼身体，增强体质，似乎与视力无关。其实，这是预防近视的重要措施之一。
318、 看电视时要注意保护视力（3分钟）
319、 多看绿色物体对眼睛有益：当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后，在窗口旁或走出室外，抬头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木，紧张的神经顿时觉得缓和下来，疲劳的眼睛随之感到十分轻松。这不仅是因为望远处使眼睛的调节放松，而且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。
320、 坚持做眼保健操(10分钟)
321、 播放课件：纠正做眼保健操的一些错误动作，让生跟着做
322、 （六）自我判断是否近视（2分钟）
323、 （1）看远处的物体经常眯细眼睛，否则就看不清楚。
324、 （2）看书和看电影、电视的距离近了，尤其看电视总喜欢靠近电视机。
325、 （3）看物体时容易产生紧皱眉头现象。
326、 （七）总结：（3分钟）
327、 小朋友们是祖国的未来，眼睛是我们的“侦察兵”，有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作，不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。
328、 教学目标:
329、 1.使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系.
330、 2.教育学生养成良好的`个人卫生习惯.
331、 教学重点，难点
332、 使学生认识皮肤，了解皮肤清洁与身体健康的关系.
333、 教学准备:
334、 一把沾满污垢的梳子，两件脏衣服(内，外衣)，酒精棉球
335、 教学时间
336、 2课时
337、 教学过程:
338、 第一课时
339、 1.教师朗读课文.
340、 2.学生朗读课文.
341、 3.教师讲解课文:
342、 (1)指导学生读课文.
343、 (2)说说养成"四勤"好习惯指的是哪"四勤"
344、 (3)谁来说说为什么要勤洗澡，勤换衣
345、 (4)谈谈，想想.
346、 (5)谈话.
347、 (6)观察，自我动手进行消毒玩具等.
348、 4.学生再将课文连贯的读一遍.
349、 第二课时
350、 一、复习
351、 1.反馈检测:
352、 什么是"四勤"你该怎样做
353、 二、巩固联系
354、 2.思考与练习:
355、 检查自我在家是否能养成"四勤"的好习惯.
356、 板书设计:
357、 养成"四勤"好习惯
358、 勤洗头
359、 勤理发
360、 勤洗澡
361、 勤换衣
362、 垃圾不乱扔
363、 一、目标：
364、 明白垃圾会污染环境，不能乱扔，学习保护身边的环境。
365、 二、准备：
366、 排练情境表演
367、 幼儿操作材料
368、 三、过程：
369、 观看情境表演(一)，了解垃圾从哪里来。
370、 小猴在公园里玩，边玩边吃香蕉，看看四下没人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在马路上散步，边走边吃饼干，饼干吃完了，它说：“这饼干袋怎样办呢”妈妈说：“垃圾应扔在垃圾箱里。”可垃圾箱那么那么远，不管了，就扔这儿吧。小狗在电影院里看电影，它边吸着果奶边说：“这电影真好看。”电影放完了，小狗说：“这儿没有垃圾箱果奶瓶扔哪儿呢就扔这儿吧！”
371、 讨论：
372、 (1)表演里说的是什么事
373、 (2)三只小动物是在哪儿丢的`垃圾你还在哪里见过地上有垃圾
374、 (3)三只小动物各自丢了哪些垃圾
375、 (4)你觉得三只小动物这样做对吗为什么
376、 (5)垃圾为什么不能乱扔
377、 观看情景表演(二)，明白垃圾不能乱扔。
378、 三只小动物轮流上场，把自己扔的垃圾捡起来放进垃圾箱，一起对朋友说：“谢谢你们，我们明白了垃圾不能乱扔，要爱护我们的环境。”
379、 学习保护身边的环境的方法。
380、 我们明白了不能乱扔垃圾，但如果看到了别人乱扔垃圾，我们就应怎样办
381、 教学目标：
382、 情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
383、 知识与能力
384、 （1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
385、 （2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
386、 教学重点：
387、 让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
388、 教学方法：
389、 运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
390、 活动准备：
391、 课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
392、 教学过程：
393、 一、谈话导入
394、 师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？
395、 生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
396、 生2：小学生活丰富多彩
397、 师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？
398、 生：（兴奋地）拔河比赛！
399、 师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？
400、 生：（激动地）好！
401、 课件展示：拔河比赛的图片3
402、 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？
403、 生（不约而同）：宫政！林大伟！
404、 师：大家还记得当时的情景吗？
405、 现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
406、 记者采访比赛时和比赛后的情况。
407、 记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？
408、 生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！
409、 生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
410、 记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
411、 生：输了！
412、 记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
413、 生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
414、 生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
415、 记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。
416、 二、认识挫折
417、 结合比赛，认识什么是挫折。
418、 师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）
419、 举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
420、 师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
421、 课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
422、 课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。
423、 活动：收集挫折，贴到阳光树上。
424、 师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
425、 （放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
426、 师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
427、 生：老师，那么该样对待挫折呢？
428、 三、怎样对待挫折
429、 师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！
430、 学生表演：一个离家出走的孩子。
431、 师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
432、 生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
433、 生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
434、 师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
435、 生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
436、 生2：让老师和同学帮助自己。
437、 生3：把自己的想法告诉父母。
438、 师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
439、 观看课件：洪战辉的故事。
440、 组织学生谈感受。
441、 生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。
442、 生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。
443、 生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的`。
444、 师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬
445、 生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍
446、 生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
447、 师小结。
448、 四、战胜挫折
449、 现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。
450、 在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。
451、 （学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。）
452、 师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？
453、 游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。
454、 接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。
455、 （在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。）
456、 师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。
457、 挫折歌
458、 面对挫折不气馁，
459、 提高勇气有信心。
460、 历尽磨难方成功，
461、 挫折歌谣记心中。
462、 五、课堂小结
463、 师：学了本节课，你们有什么收获？
464、 生谈收获。
465、 生1：我知道了面对挫折的方法
466、 生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。
467、 生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。
468、 总结发言。
469、 同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。
470、 师生齐唱《真心英雄》。
471、 一、活动目的：
472、 组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
473、 让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
474、 让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
475、 二、活动准备：
476、 《心理健康教育手册》
477、 心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的.重要性。
478、 大屏幕展示心理健康教育。
479、 三、活动过程：
480、 队会开始仪式（略）。
481、 中队长讲话。
482、 主持人主持队活动。
483、 （１）主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
484、 （２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
485、 （４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
486、 （５）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？
487、 （６）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
488、 四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。
489、 教学目的要求
490、 强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
491、 教材重点难点
492、 指导学生进行心理健康教育。
493、 教具和学具
494、 教学挂图
495、 教学过程
496、 （出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图）
497、 师：同学们，你们看图上画了些什么？右上方圆形图画的是什么地方？他们是什么人？在干什么？
498、 （让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课）
499、 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人？在干什么呢？
500、 （让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课）
501、 师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗？
502、 （让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识）
503、 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。”
504、 （学生跟着说）
505、 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。（教师示范，学生跟着学）
506、 师：今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢？
507、 （出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图）
508、 师：看看这幅图，你从图中知道了些什么？
509、 （学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的完整性）
510、 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。这是我们小学生应该做到的。好！大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。”
511、 （出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图）
512、 师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢？
513、 （组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业）
514、 师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢？
515、 生：听到上课铃声就知道要上课了。
516、 师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，老师都要教会你们一点本领。今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的.本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢？这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。”
517、 （出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图）
518、 师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么？
519、 （指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室）
520、 师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。”
521、 （学生跟着说）
522、 师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。
523、 （教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。小学生，有礼貌，见了老师问声好。小学生，守纪律，课间休息做游戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。）
524、 你们想学吗？好！现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。
525、 （老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背）
526、 师：哪个同学会背？
527、 （让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬）
528、 师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢？
529、 （由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室）
530、 师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。
531、 （由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法）
532、 师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗？好，我们再来说一遍。
533、 （学生边拍手边背诵）
534、 师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。
535、 教学资料：
536、 不随地吐痰
537、 教学目的：
538、 通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
539、 重点：
540、 培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的"良好习惯。
541、 难点：
542、 培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
543、 教具：
544、 挂图
545、 教学过程：
546、 一、故事导课。
547、 讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
548、 二、提问：
549、 随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎样办？
550、 让学生讨论。
551、 熟读儿歌：
552、 随地吐痰不卫生，
553、 痰中细菌传疾病。
554、 有痰吐进痰盂里，
555、 健康清洁又礼貌。
556、 三、提问：
557、 乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
558、 学生讨论。
559、 教唱儿歌：
560、 果皮箱，张大嘴，
561、 果皮纸屑丢箱内，
562、 从小养成好习惯，
563、 环境整洁行为美。
564、 四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？
565、 板书设计
566、 不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美
567、 一、教育目标：
568、 教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的好处，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮忙别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
569、 学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
570、 二、导入
571、 教师在黑板上挂出三幅画：
572、 第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
573、 第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
574、 第三幅画：壮壮生病躺在床上。
575、 教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
576、 教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
577、 教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮忙;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
578、 三、课堂活动
579、 想想议议
580、 教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
581、 A、路娜怎样把快乐带给别人
582、 B、你向李素丽阿姨学习什么
583、 C、你想做一个把快乐带给大家的人吗
584、 目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
585、 想想说说
586、 教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把快乐带给老师
587、 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
588、 观察论谈
589、 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
590、 教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
591、 教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么
592、 目的是让学生用学过的知识来决定红红的做法对与不对。
593、 想想谈谈
594、 教师在黑板上写出三个问题：
595、 A、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴
596、 B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的情绪如何
597、 C、被你帮忙的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受
598、 教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
599、 目的是让同学谈谈自己帮忙别人后的情感体验。
600、 想想填填
601、 教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的.字。
602、 通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
603、 四、实践指导
604、 故事接龙
605、 教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔之后讲完一段完整的故事。
606、 目的是让学生明白怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
607、 演讲
608、 教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。
609、 演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。
610、 演讲的资料：
611、 A、关心他人，使人感到快乐。
612、 B、帮忙别人成功，使人快乐。
613、 C、同情、宽容他人，使人快乐。
614、 D、有且人为乐的情感。
615、 E、有强烈的社会职责感。
616、 目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
617、 五、教师总结
618、 通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮忙;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮忙。我相信同学们必须能主支地以帮忙别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。
619、 六、课外活动
620、 在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
621、 教学目标：
622、 了解人体健康的定义。
623、 教学重点：
624、 健康的定义
625、 教学难点：
626、 为什么说心理健康是身体健康的保证
627、 教具（课前准备）
628、 多媒体演示
629、 教学内容及过程
630、 导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
631、 健康包含的几个方面（讲述）：
632、 （1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件
633、 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
634、 （3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
635、 （4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展。
636、 阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
637、 重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展
638、 指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：
639、 （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生
640、 （2）如何对待残疾人
641、 （3）怎么处理和父母之间的关系
642、 （4）关于自己的健康
643、 教学反思：
644、 学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的.主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。
645、 在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗？》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。
646、 设计意图：
647、 小朋友良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班小朋友尤为重要。这些小班新入园的小朋友，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的小朋友习惯比较好，有的小朋友习惯睡觉时吃奶嘴的，有的小朋友睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的小朋友晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的小朋友有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让小朋友明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。
648、 活动目标：
649、 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。
650、 了解正确的睡眠姿势和习惯。
651、 引导小朋友初步养成早睡早起的生活习惯。
652、 引导小朋友乐于交流，激发小朋友的想象力，培养小朋友的安全意识。
653、 活动准备：
654、 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，小朋友每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。
655、 活动过程：
656、 出示木偶，引起小朋友兴趣，教师讲述故事。
657、 大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问：你认为谁是形象最美的`火炬手?。为什么?
658、 (提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论：
659、 ①他们今天的形象是怎样的?
660、 ②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先请小朋友猜想，后请小动物自己分析、讲一讲)
661、 小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。
662、 讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯)
663、 请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)
664、 活动延伸：
665、 (游戏)请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。
666、 课后反思：
667、 小朋友通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的小朋友起到了教育意义。但是活动中小朋友亲身体验睡眠姿势的较少。
668、 小朋友良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正小朋友不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
669、 教学目的：
670、 让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
671、 初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。
672、 每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.
673、 教学过程
674、 一、用实例引导思考
675、 教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。
676、 引导学生围绕下列问题思考：
677、 （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
678、 （2）他们的死都和哪些因素有关？
679、 （3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
680、 （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
681、 全班交流。
682、 教师小结
683、 二、拿子照自我
684、 教师引导学生用下列情形对照自我
685、 （1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？
686、 （2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的`表现？
687、 （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
688、 学生交流
689、 点拨
690、 三、看录象激起兴趣
691、 播放录象
692、 学生阅读材料
693、 学生讨论
694、 四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导
695、 五、写感受
696、 小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
697、 教学目的：
698、 经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风
699、 教学过程：
700、 一、导言
701、 同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
702、 二、教师讲故事(音乐配音)
703、 师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果
704、 生：略
705、 师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
706、 生：略
707、 三、情境表演
708、 1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
709、 2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
710、 教师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。
711、 (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的"书桌上。)
712、 同学甲：冬冬咱们出去打球吧!
713、 冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
714、 日历翻到星期二
715、 教师：同学们，今日的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)
716、 同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!
717、 冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!
718、 日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
719、 3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
720、 古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)
721、 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
722、 师讲解，大家齐读。
723、 五、总结
724、 同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：
725、 不要明日复明日
726、 明日复明日，
727、 明日何其多。
728、 我生待明日，
729、 万事成蹉跎。
730、 一、活动目的：
731、 通过个人、教室、校园卫生知识方面的讲解，引起学生对环境卫生的重视。
732、 在活动中，培养学生养成讲卫生、爱环境的良好行为习惯。
733、 二、活动形式：
734、 教师授课制
735、 三、活动准备：
736、 幻灯片PPT、有关个人、教室、学校卫生的相关资料
737、 四、活动过程：
738、 （一）导入
739、 小朋友们，我们这学期开学已有两个星期了，每天早晨，你们都会刷牙、洗脸，带着一张干干净净的脸颊来上学，走进洁净的校园，走进桌椅整齐的教室，这样的学习生活，你喜不喜欢啊？（学生答）今天，就让我们一起来认识我们自己、我们的教室和学校。
740、 读课题：《讲卫生爱环境》
741、 （二）个人卫生
742、 观看《邋遢大王奇遇记》（有个小朋友想和大家打个招呼，让我们一起看看吧）
743、 思考：你觉得邋遢大王怎么样？你喜欢他吗？
744、 学生评判关于饮食的一些现象；出示“医生寄语”。
745、 讲解运动卫生的注意事项（联系学生生活实际）。
746、 关于学习卫生，重点讲解“用眼卫生，”强调“一拳、一寸、一尺”的坐姿及眼保健操的养成教育。
747、 仪表卫生的相关知识讲授；并考一考学生的基本常识；以图片形式出示“看不见的细菌”，让学生更加注重个人卫生。
748、 讨论：我们怎样注意个人卫生呢？（学生交流，发言）
749、 （三）教室卫生
750、 看“扫地图”，思考：你这样扫过地吗？这样对吗？为什么？
751、 出示“正确扫地图”，教师讲解。
752、 观看“排桌椅”视频，学生说一说，教师补充。
753、 出示：擦玻璃“图，教师讲解。
754、 总结：我们在学校里的大部分时间是在教室里度过的，教室是我们的家，为了让家更干净，让我们更好地学习，要学会扫地、排桌椅、擦玻璃、放置扫帚与簸箕等，这样的家才温馨。
755、 （四）校园卫生
756、 出示“校园图”，问学生：这是什么？干不干净？
757、 出示“垃圾图”，引起反差、注意。
758、 教师代替校园向小朋友说一句话。
759、 遇到垃圾，你该怎么做呢？（出示图片）
760、 认识垃圾筒、学会倒垃圾（图片、短片）
761、 总结：美丽的校园需要我们大家的努力、帮忙，小朋友愿不愿意帮助他？有时候，你一个小小的动作，就会有大大的收获，学校因你而美丽。
762、 （五）拍手歌：环保卫生歌
763、 总结：小朋友们，当你们带着干净的脸颊来上学时，看到的是洁净的校园、教室，希望你们放学的时候，依然是来时的模样，讲卫生、爱环境人人有责，看谁是最讲卫生的小朋友，让我们一起努力吧！
764、 小学卫生健康教育教案完整
765、 活动目标：
766、 喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。
767、 能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。
768、 学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
769、 活动准备：
770、 晨间运动计划表。
771、 运动器械、水彩笔、黑板。
772、 活动过程：
773、 教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。
774、 （1）幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。
775、 （2）教师组织幼儿讨论，运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？
776、 （3）教师小结。
777、 教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。
778、 （1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。
779、 A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动，我们能够叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动？
780、 B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。
781、 （2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。
782、 A、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
783、 B、师幼共同验证。
784、 C、教师小结：不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位，我们大家都要进取锻炼，身体才会棒棒。
785、 师幼一齐分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。
786、 （1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。
787、 （2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）
788、 教师引导幼儿完成自我的“晨间锻炼计划”。
789、 （1）幼儿设计自我的“晨间锻炼计划”。
790、 （2）教师巡回指导。
791、 幼儿大胆介绍自我的锻炼计划，并说明理由。整理]活动延伸：
792、 在日常活动中按照自我的.计划进行运动锻炼。
793、 小学卫生健康教育教案完整
794、 教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成
795、 良好的个人卫生习惯。
796、 能力目标：培养学生良好的养成能力。
797、 教学重点：养成良好的个人卫生习惯。
798、 教学时间：一课时
799、 教学过程：
800、 一、播放动画片：除菌小勇士。
801、 故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。）
802、 贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？我们应该怎样做？
803、 学生讨论后分组汇报结果……
804、 饭前便后要洗手。
805、 师教学生洗手的方法，洗手方法歌：
806、 （1）、冲水再用除菌皂。
807、 （2）、揉搓指缝不能少。
808、 （3）、手心手背要搓洗。
809、 （4）、再把泡沫都冲掉。
810、 （5）、毛巾擦手要做到。
811、 （师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。）
812、 二、继续播放动画片：除菌小勇士。
813、 舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被消灭？怎样消灭细菌呢？
814、 学生讨论后分组汇报结果……。
815、 师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。
816、 三、学习健康四步曲。
817、 师：同学们我们一起学习健康四步曲。
818、 左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。
819、 舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，习惯好，每天做，健康乐呵呵！
820、 冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。
821、 舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗，健康一定好。
822、 （学生学唱健康四步曲）
823、 四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？
824、 （学生回答）
825、 五、全课的小结：
826、 同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？（学生汇报）
827、 六、作业
828、 回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和定期洗澡。
829、 一、教学目的：
830、 帮忙学生了解自己的注意特点、培养自己的注意本事。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
831、 二、教学过程
832、 （一）导入
833、 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
834、 （二）学礼貌理
835、 （1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
836、 （2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）
837、 （三）学生活动
838、 说一说，讨论后，找代表发言。
839、 吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
840、 帮忙学生归纳出以下几点：
841、 A、要用眼，仔细看。
842、 B、要用耳，仔细听。
843、 C、要用脑，勤思考。
844、 D、要动口，敢发言。
845、 E、要动手，认真写。
846、 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的"主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
847、 走迷宫
848、 能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
849、 想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
850、 做一做
851、 根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
852、 训练时异常注意三点：
853、 A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
854、 B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
855、 C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
856、 （四）总结全课
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